Preventivní program pro 1. – 5. třídu
Organizace: Slezská diakonie 
Jedná se o interaktivní zážitkové programy zaměřené na vytváření kvalitních vztahů a pozitivního klima třídy. Programy jsou svým obsahem přizpůsobeny věkové kategorii i specifickým potřebám třídy. Je to dlouhodobý komplexní preventivní program, který v sobě zahrnuje systematicky vypracovaný plán prevence pro všechny ročníky naší školy. 
1.     ročník
V rámci programu paní lektorka prováděla projektivní metodu zaměřenou na kolektiv, kde se projevilo postavení žáků a celková atmosféra třídy. Při reflexi zaznívalo z úst dětí, že se ve třídě cítí dobře, že se spolu kamarádí.  Mluvili mezi sebou o tom, co můžou kamarádi pro sebe navzájem udělat, aby se nikdo necítil sám. I při aktivitě na soupeřivost a nevraživost se k sobě děti chovaly velmi přátelsky a ohleduplně, braly ohled na druhé a raději škodili sobě, než aby škodily druhým. V této třídě se ukázalo, že žáci mají velmi silné prosociální cítění a chtějí mít ve třídě hezké vztahy, aby nikdo nezůstal sám nebo vyčleněn.Na konci hodiny měli žáci možnost zhodnotit, které chování je hezké, a které naopak není. Většina žáků se jasně vymezovala vůči nevhodnému chování.
2. a 3. ročník
Všechny aktivity byly zaměřeny na podporu vzájemné komunikace a zájmu o druhé. Žáci pojmenovávali chování, které ve třídě vidí, při různých aktivitách si  navzájem  pomáhali, někteří kluci sice druhým škodili, zbytek třídy se k nim ale nepřidal, což je velkým pozitivem. Spousta žáků pojmenovávala ale i hezké chování – všímali si, když byl někdo smutný, snažili se ho povzbuzovat, bavili se spolu, nebáli se zastat se druhých a říct svůj názor. Při aktivitách se dokázali velmi rychle domluvit a spolupracovat na splnění úkolů, neproběhly žádné hádky, nikdo se nesnažil prosadit na úkor druhých.
4. a 5. ročníkBěhem úvodní projektivní aktivity většina žáků sdílela, že jsou ve třídě šťastní, že tam mají kamarády. Bezpečná a přátelská atmosféra přispěla k tomu, že si žáci sdíleli své pocity, naslouchali si, nekomentovali příspěvky svých spolužáků, což přispělo k pocitu bezpečí ve třídě.V aktivitě na trénování komunikace si žáci nejdříve povídali jen se svými nejbližšími kamarády, po chvíli se ale celý kruh postavil a promíchal, chlapci oslovovali dívky a naopak. To, že se chlapci baví s dívkami, zaznělo i na konci programu jako jedna z pochval pro třídu, kdy dívky toto u chlapců ocenily.Při aktivitě s lanem si v prvním kole žáci navzájem škodili, byli soutěživí. Velmi hezky ale aktivitu okomentovali a přišli na to, že když ostatním nebudou pomáhat nebo na ně budou zlí, pak nebudu mít kamarády, kteří by se s nimi chtěli bavit.Program byl zakončen vzkazem pro třídu, kdy měli žáci za úkol za něco třídu pochválit, říci, co se jim na jejich třídě líbí. Žáci chválili to, že si ve třídě pomáhají, že jsou kamarádští, že je ve třídě legrace a také to, že se kluci baví s dívkami.